沈骑教授深耕语言治理与语言规划研究领域，致力于中国语言政策与规划研究的科学化与国际化，强调以现实问题为导向、服务国家战略，在语言安全与语言规划研究、全球语言治理研究、外语教育规划研究、国家外语能力建设等诸多研究领域进行了深入探索，在国内出版相关专著4部，发表中英文论文共130余篇。主要研究成果如下：
一、语言安全研究：
1)重视国家语言安全研究.云南师范大学学报(哲学社会科学版),2022,54(06). <CSSCI, 1/1>
2)全球治理视域下的中国语言安全规划.语言文字应用,2020(02).<CSSCI, 1/1>
3)后疫情时代中国语言安全规划的三大要素.当代外语研究,2020(04).
4)语言在全球治理中的安全价值.当代外语研究,2020(02).
5)语言安全理论的源与流.当代外语研究,2020(03).
6)“一带一路”建设中的语言安全战略.语言战略研究,2016,1(02).
7)非传统安全领域的语言规划研究:问题与框架.语言教学与研究,2014(05).<CSSCI, 1/1>
二、语言治理研究：
1)全球化时代语言治理的后现代转向.西安外国语大学学报,2022,30(01).<CSSCI, 2/2>
2)论城市语言规划的范式变迁与治理转向.上海师范大学学报(哲学社会科学版),2022,51(05).<CSSCI, 1/1>
3)全球城市外语能力指标体系构建.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2022,43(02).<CSSCI, 1/2>
4)从《语言政策》期刊看中国语言规划研究的国际话语权.语言战略研究,2022,7(05).<CSSCI, 1/2>
5)语言规划视域下的国家话语能力建设.云南师范大学学报(哲学社会科学版),2021,53(04).<CSSCI, 1/1>
6)全球语言治理研究的范式变迁与基本任务.语言文字应用,2021(03).<CSSCI, 1/1>
全球治理视域下的国家语言能力规划.云南师范大学学报(哲学社会科学版),2020,52(03).<CSSCI, 1/2>
7)面向重大突发公共卫生事件的语言治理能力规划[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2020,41(05).<CSSCI, 1/2>
8)全球治理视域下中国国家外语能力建设的范式转型[J].外语界,2019(06).<CSSCI, 1/2>
9)中国话语规划:人类命运共同体建设中语言规划的新任务.语言文字应用,2019(04).<CSSCI, 1/1>
10)中华民族视觉形象的内涵、特点与结构框架——基于国际传播视域.新疆师范大学学报(哲学社会科学版):1-9[2023-02-06].<CSSCI, 1/2>
11)数智时代语言规划研究的范式转换与方法创新.外语与外语教学,2022(06). <CSSCI, 1/2>
12)试论科技领域的语言竞争与语言规划[J].语言文字应用,2022(04). <CSSCI, 1/2>
13)语言规划视域下的国家应急语言能力建设.陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2022,51(06).<CSSCI, 1/2>
14)中国共产党百年历程中的语言文字规划观.浙江大学学报(人文社会科学版),2022,52(10).<CSSCI, 1/2>
15)中国ESG话语能力建设的基本问题与研究路径.云南师范大学学报(哲学社会科学版),2022,54(05).<CSSCI, 1/2>
16)老年友好型城市建设中的语言规划.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2022,43(05).<CSSCI, 2/2>
17)中国城市化进程中语言研究的三大取向.语言战略研究,2021,6(03).<CSSCI, 1/1>
18)智慧城市建设中的语言服务.语言战略研究,2021,6(03).<CSSCI, 2/2>
19)濒危语言保护与语言规划：以苏格兰盖尔语战略规划为例.语言政策与规划研究,2021(01).<2/2>
20)“第二届全球语言治理论坛”综述.中国语言战略,2021,8(02).<CSSCI, 2/2>
21)国际语言政策与规划研究的新进展.当代外语研究,2020(06).< 2/2>
22)互联网空间的世界语言活力及其成因.语言文字应用,2019(01).<CSSCI, 2/2>
23)“脱欧”背景下欧盟语言规划的困境与出路.复旦外国语言文学论丛,2019(01).<CSSCI, 2/2>
三、语言教育规划：
1）“一带一路”建设背景下高校非英语外语教师能动性研究.外语教育研究前沿,2022,5(03).<CSSCI, 2/2>
2）科技革命视域下世界主要国家语言教育规划比较研究.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2022,20(05).< 1/2>
3）中国国家外语能力建设40年回顾与前瞻（1978—2018).中国外语,2019,16(04).<CSSCI, 1/1>
3)新中国外语教育规划70年：范式变迁与战略转型.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2019,40(05).<CSSCI, 1/1>
4)新时代全球治理人才的外语规划.中国外语,2020,17(06).<CSSCI, 2/2>
5)“一带一路”外语教育规划的四大任务.当代外语研究,2019(01).
6)“人类命运共同体”视域下我国外语专业人才的价值重塑——“工具”与“人文”之辨.外语教育研究前沿,2019,2(03).<CSSCI, 2/2>
7)构建人类命运共同体视域下的中国外语战略规划[J].外语界,2018(05).<CSSCI, 1/2>
8)改革开放以来的中国外语教育规划.语言战略研究,2018,3(05).
9)语言规划视域下的大学外语教学改革.外语教学,2018,39(06).<CSSCI, 1/1>
10)教育语言学视域下的中国高校外语学科“双一流”建设.中国外语,2018,15(05).<CSSCI, 1/2>
11)中国外语教育规划:方向与议程.中国外语,2017,14(05).<CSSCI, 1/1>
12)全球化3.0时代中国外语教育政策的价值困局与定位.当代外语研究,2017(04).<1/1>
13)教育语言学的学科创新及对我国外语教育研究的学科意义.外语与外语教学,2016(03).<CSSCI, 1/1>
14)“一带一路”倡议下国家外语能力建设的战略转型.云南师范大学学报(哲学社会科学版),2015,47(05).<CSSCI, 1/1>
15)外语学科发展的责任与使命——略论许国璋外语教育思想三观.当代外语研究,2015(11).< 1/1>
16)转型期大学英语课程的价值追问.外语电化教学,2014(02).<CSSCI, 1/1>
17)全球化背景下我国外语教育政策研究框架建构.外国语(上海外国语大学学报),2011,34(01).<CSSCI, 1/1>
18)外语教育政策研究的价值之维.外语教学,2011,32(02).<CSSCI, 1/1>
19)论中国古代外语规划的历史演进.福建论坛(社科教育版),2011(12).<1/1>
20)外语教育政策价值取向的历史演进.教育评论,2011(05).<1/2>
21)新中国成立60年以来我国外语教育政策研究综述.江苏社会科学,2009(S1).<CSSCI, 1/2>
22)整合与创新——美国高校外语教育的变革策略探析.现代教育科学,2009(03).<1/1>
国际期刊发表成果：
1)Facilitatingleaners’participation through classroom translanguaging:comparingatranslanguagingclassroomandamonolingual classroom in Chinese language teaching.Applied Linguistics Review.2022.<SSCIQI，通讯作者>
2)UnderstandingChina'sLOTEleamers’perceptions and choices of LOTE(s) and English learning:alinguistic market perspective.Current Issues in Language Planning.2022(4).<SSCIQ2，通讯作者>
3)LOTE(LanguagesOther than English)Teachers’Emotions and Professional Identityin ResponsetoEducationalReforms:ASocial-Psychological Perspective.Sustainability.2022(17). <SSCI，2/2>
4)Sustainable professional development of German language teachers in China:Researchassessmentandexternal research funding.Sustainability.2022(16).<SSCI，3/3>
5)SilencingShanghai:languageand identity in urban China.International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 2022(8). <SSCIQI，通讯作者>
6)TheShanghaialliance ofmultilingual researchers.Language Teaching.2022.<SSCIQI，2/3>
7)An ecological approach to family language policy research: The case of Miao families in China.Current Issues in Language Planning, 2021, 22(4). <SSCIQ2, 1/3>
8)Chinese students’ motivation for learning German and French in an intensive non-degree programme.Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2021(1). <SSCI & A&HCI,通讯作者>
9)The commodification of Chinese in Thailand’s linguistic market: A case study of how language education promotes social sustainability.Sustainability, 2020, 12(18). <SSCI，通讯作者>
10)Directions in language planning from the COVID-19 pandemic.Multilingua, 2020, 39(5). <SSCIQI，1/1>
11)LOTE (Languages Other than English) learners’ investment in learning languages.Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2020.<SSCI &A&HCI，通讯作者>
12)Multilingualism and policy making in Greater China: Ideological and implementational spaces.Language Policy, 2019, 18(1). <SSCIQI，1/2>
13)A comparative study of language planning in specific domains in Chinese and International Journals (2002–2017).Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2019, 79. <SSCI & A&HCI，通讯作者>
14)Individual agency in language acquisition planning for multi-dialectism: A Shanghai story.International journal of bilingual education and bilingualism, 2019, 22(3). <SSCIQI，通讯作者>
15)Saving Shanghai dialect: A case for bottom-up language planning in China.The Asia-Pacific Education Researcher, 2016, 25(5).<SSCIQ2,通讯作者>
其他研究成果：
1)超语实践理论的起源、发展与展望.外国语(上海外国语大学学报),2021,44(04).<CSSCI, 2/2>
2)新时代需要外语教育新变革.语言生活皮书——中国语言政策研究报告(2019),2019.< 1/2>
3)中国话语规划:人类命运共同体建设中语言规划的新任务.语言文字应用,2019(04).<CSSCI, 1/1>
4)中国国家外语能力建设40年回顾与前瞻（1978—2018).中国外语,2019,16(04).<CSSCI, 1/1>
5)埃及“2030愿景”教育发展战略探析.现代教育管理,2018(10).<CSSCI, 2/2>
6)“一带一路”语言战略规划的基本问题.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2017(01).<CSSCI, 1/2>
7)改革开放以来的中国外语教育规划.语言战略研究,2018,3(05).<CSSCI, 1/2>
8)“一带一路”战略下阿拉伯语言服务调查——以陕西、甘肃、宁夏回族聚居区的语言景观为例.外文研究,2018,6(02).<2/3>
9)中国外语教育规划观的传承与发展——王季愚外语教育规划思想略论.语言政策与语言教育,2018(01).< 2/2>
10)语言竞争与语言规划:阿联酋“Vision 2021”语言战略探析.语言政策与语言教育,2017(02).< 2/2>
11)沙特“2030愿景”中的教育发展战略探析.现代教育管理,2017(11).<CSSCI, 2/2>
12)阿联酋《愿景2021国家议程》教育战略探析.世界教育信息,2017,30(14).<2/2>
13)中国外语教育规划:方向与议程.中国外语,2017,14(05).<CSSCI, 1/1>
14)中国外语战略规划的基本价值命题.语言政策与语言教育,2017(01).<1/1>
15)“双语并行战略”及其对我国高校语言规划的启示.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2017,15(06).< 2/2>
16)全球化背景下语言教育规划的中国问题——著名语言生态学家Robert Phillipson教授访谈录.语言政策与语言教育,2017(01).< 2/2>
17)欧洲难民危机中的语言问题.外语学刊.2016(6).<CSSCI, 2/2>
18)1980年以来美国国家人文基金会翻译类课题立项分析.外语教学与研究,2015,47(01).<CSSCI, 3/3>
19)论语言战略与国家利益的维护与拓展.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2014,35(04).<CSSCI, 1/2>
20)马汉海权思想及其现代意义.世界经济与政治论坛,2014(06).<CSSCI, 3/3>
21)外语教育政策发展的战略变革.教育评论,2014(01).<1/2>
22)语言经济学:外语教育规划的新视角.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2014,12(05).<1/2>
23)语言教育政策的国际视野和本土实践——“2013语言教育政策国际学术研讨会”述评.当代外语研究,2013(09).<1/2>
24)国际学术交流领域的语言规划研究:问题与方法.外语教学与研究,2013,45(06).<CSSCI, 1/2>
25)教育语言学何为?——教育语言学的学科特性及其启示.当代外语研究,2012(11).< 1/2>
26)外语教育政策研究的价值之维.外语教学,2011,32(02).<CSSCI, 1/1>
27)论中国古代外语规划的历史演进.福建论坛(社科教育版),2011(12).<CSSCI, 1/1>
28)英语全球化发展的分歧与趋势.理论导刊,2011(09).<北大核心，1/1>
29)论全球化下韩国英语战略发展与变革.当代韩国,2011(01).< 1/1>
30)当代东亚外语教育政策发展的战略特征与趋势.比较教育研究,2011,33(09).<CSSCI, 1/1>
31)“山寨”隐喻新义与新译.辞书研究,2010(04).< 1/1>
32)我国高校外语教育政策的全球化取向[J].现代教育管理,2010(01).<CSSCI, 1/1>
33)亚太经合组织外语战略计划探析.东南亚纵横,2009(06).< CSSCI, 1/2>
34)日本明治维新时期的外语教育.教育评论,2009(06):142-144< 2/2>
35)联合国教科文组织“语言多元化”教育战略评析.外国教育研究,2009,36(01).<CSSCI, 1/1>
36)唯技术化·麦当劳化·去技术化——课堂教学技术化倾向的反思.教育理论与实践,2009,29(22).<CSSCI , 1/1>
37)试论大学外语课程的“误构”——基于后现代知识观的视角.中国外语,2008(05).<CSSCI, 1/2>
38)外语课程知识观的后现代解读.现代教育科学,2008(05).<1/1>
39)论高校双语教学的后现代取向.教育与职业,2008(12)).<北大核心，1/2>
40)研究型大学通识外语教育模式与创新人才培养.现代教育科学,2008(01).<1/1>
41)研究型大学双语教学的新模式探析.江苏社会科学,2007(S2).<CSSCI, 1/1>
42)困惑·理解·误构——基于后现代知识观的教师角色研究.教育发展研究,2008(02).<CSSCI, 1/2>
